2019年度　研究主題

～「読解力」をベースにした主体的・対話的で深い学び～

研究仮説
仮説１　算数科の指導において、文章や図等から得られる情報を読み解く力が身につくこと
　　　　で、既習事項のふりかえりや関連付け、活用することによって、課題解決の達成感
　　　　をもつことができ、学びの高まりを実感できるようになるだろう。
仮説２　算数科の指導において、学習課題を明確にし、見通しを持たせることで主体的に学
　　　　習したり、友達との関わりによって、互いに学びあえたりするようになるだろう。

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